تاريخ المشروع
المرحلة الثالثة: تقييم العمل أيار 1999 – أيار 2003 :
ملاحظات ختامية:
طرح المشاركون خلال عملية
التقييم العديد من الأسئلة ارتكز التقييم
عليها وشكلت
الخطوط الرئيسية لعمل الملتقى في المستقبل. بالإضافة إلى ذلك, تم طرح عدد من
الاقتراحات العامة والخاصة بشأن برنامج النشاطات التي سيقوم بها الملتقى في الثلاث
سنوات القادمة.
فيما يلي قائمة بهذه
الأسئلة والاقتراحات:
هل
الكتب السنوية التي يصدرها الملتقى مفيدة في شكلها الحالي؟
كيف نستطيع أن نزيد من
إيجابيات ونقلل من سلبيات البنية الإدارية المرنة والمتشعبة للملتقى؟
هل الملتقى مؤسسة أم فسحة؟
-
ماذا نعني بالفكر وبناء الفكر؟
-
ماذا نعني بالمعرفة وبناء المعرفة؟
-
هل المبادرات المجتمعية كافية لإحداث التغيير من دون مشاركة القطاع العام؟
-
كيف نتعامل مع الثقافة الشبابية الحديثة قلب الشباب العربي اليوم؟
-
كيف لنا أن نستفيد من الغنى الثقافي الموجود في الذاكرة الجماعية للمجتمع مثل
القصص والحكايات والتجارب؟ كيف نستطيع اختزالها؟ وكيف تصبح قصص الناس مصادر
للمعرفة؟
-
هل التعليم أفضل من عدم التعليم؟
-
هل يترتب على زيادة الأدوات
والمهارات التي
يملكها الشخص توفير فرص أفضل له في حياته؟ إذا كان الشخص / المجموعة راض وسعيد عن
أسلوب سير حياته فهل يعني ذلك أننا يجب أن نتركه هكذا؟ هل عندما نطلعه بوجود بدائل
أخرى نكون بذلك قد "أعطيناه خيار" أم دمرنا حياته؟
-
كيف يمكن للمبادرات المجتمعية أن تغني المؤسسات الرسمية والعكس صحيح؟ وما هو الدور
الذي يستطيع أن يلعبه الملتقى هنا؟
-
ما هو شكل قلب الأمور في المستقبل؟ ما هي الدورة الحياتية المتوقعة للمجلة ؟ وهل
هذا أمر صحي أم لا؟
تم نقاش هذه الأسئلة خلال
اجتماع اللجنة التنسيقية ويشتمل البرنامج المستقبلي للملتقى
على إجابات عن معظمها.
تبقى بعض هذه
التساؤلات جزءا
من الحوار المتواصل في الملتقى.
أما من ناحية الاقتراحات
العملية فقد طرح المشاركون في التقييم ما يلي:
-
نشر الأبحاث حول الأطفال العرب واحتياجاتهم.
-
نشر الأبحاث حول احتياجات المعلمين.
-
اكتشاف مبادرات جديدة ودعمها وتشجيعها.
-
عمل
المزيد من الأفلام حول المبادرات والتأكد من نشرها وتعميمها بالشكل الصحيح.
-
عرض
المبادرات على شكل قصص.
-
لعب
دور في التشبيك مع المؤسسات التعليمية الرسمية.
-
لعب
دور في عمل
" فسحة استنارة
أفكار والتفكير بالتعليم
غير الرسمي" ومن ثم تحويل الأفكار إلى واقع.
-
تشجيع المبادرات
المجتمعية في الأماكن التي لا
تملك فكرة مسبقة عنها
كالبنوك والمؤسسات التجارية ...الخ.
-
تنظيم اجتماعات
لمبادرات تعمل مع الأطفال خارج المدرسة.
-
التركيز على
الكتابة والنشر وتوزيع الكتب.
-
تنظيم اجتماعات
حول تعليم/تعلم
اللغة العربية.
-
تنظيم مهرجان
بالتعاون مع القطاع العام للأطفال من مختلف الدول العربية ليعبروا فيه عن أنفسهم
بالكتابة والدراما والغناء ... الخ.
-
تشجيع المبادرات
الملهمة بدعوتها للتناقش في عدة دول عربية ودعوة المؤسسات والهيئات العامة وغير
الحكومية
التي تهتم بمثل هذه المبادرات لكي تتعرف عليها.
-
الضغط على
وزارات التعليم لتخصيص 1% من ميزانيتها لنشاطات الأطفال التعليمية غير الرسمية.
-
المساهمة في
التفكير والبناء الفكري حول عملية " تدريب المدربين" في مجال الفنون: كيف يكون
الفنان فنانا ومعلما في نفس الوقت؟
-
جعل الموقع
الإلكتروني وسيلة لعرض التجارب والتصورات والأخبار... الخ.
-
دعم مرافق وطرق
للتعلم مثل المجاورة.
-
توفير فسح وفرص
للمبادرات وتلاقيها والتناقش فيها.
-
زيادة
الشبك مع مؤسسات وأفراد حول العالم وبشكل خاص في العالم العربي.